Ивану 20 лет. Он высокий, скромный, аккуратный молодой человек с искренней открытой улыбкой. Чтобы не привлекать к себе дополнительного внимания, Иван просит не публиковать фото, где видно его лицо. Мы встретились с Иваном и его наставником Ольгой в кофейне у Белорусского вокзала, чтобы поговорить о том, как у мальчика, выросшего в детском доме в Архангельске, получилось поступить в московский вуз, совмещать учёбу с работой, строить своё будущее, несмотря на препятствия, кажущиеся непреодолимыми, и кто ему в этом помогает.
Детский дом как точка отсчёта
— Формально я какое-то время жил в родной семье, но недолго, — вспоминает Иван.Позже, уже на юридическом факультете, он читал судебные решения по собственному делу: мать признали недееспособной из-за психического расстройства и ограничили в родительских правах. Она не могла позаботиться о безопасности детей. Маленького Ваню и его старшую сестру изъяли из семьи. Девочку забрали к себе родственники, а Иван остался в детском доме.
— Я об этом ничего не помню, потому не воспринимаю эти события как трагедию. Плохо тем, кого из семьи вырывают и помещают в детский дом. А я вырос там. Для меня это точка отсчёта.
Иван учился в обычной городской школе, дружил с «домашними» одноклассниками и бывал у них в гостях.
— Я видел, что можно жить по-другому, но свою жизнь не воспринимал как что-то ужасное. Да, в детском доме всё построено на дисциплине: подъёмы и отбой, обед и ужин по расписанию, общие мероприятия, которых не избежать, всё общее. Раз в неделю у нас забирали одежду в стирку, возвращали кучей, что взял, то надел. Чтобы отметить, что эта вещь моя, я вышивал на ней нитками ромбик. На днях достал кофту из шкафа, смотрю — а на ней ромбик вышит. Вот такое наследство.
В детском доме были радости: игры во дворе, кружки и секции, поездки, праздники. Нас не держали в изоляции. Постепенно материальные условия становились лучше. Появлялись меценаты, благотворительные проекты, подарки к праздникам за хорошую учёбу — так я получил очень хороший по тем временам планшет. Но это не главное. Самое ценное — это люди. Если есть взрослый, который в тебя верит, это меняет всё. У меня было много таких лучиков света, людей, которые видели во мне потенциал и вкладывались.
Я хорошо учился, поэтому меня и ещё несколько детей от области летом отправляли в лагеря на море. Меня размещали в группах с домашними детьми, просили ничего не рассказывать о себе. Я был как волк в овечьей шкуре, ведь в этих же лагерях обязательно был детдомовский отряд. Детдомовец — это клеймо. Что не случись в лагере — понятно, кто виноват. А меня это не касалось.
К старшим классам в школе из детдомовских остался я один, другие ребята не тянули учёбу. А меня учителя поддерживали, занимались со мной после уроков, объясняли сложные темы, помогали готовиться к олимпиадам и экзаменам. Екатерина Андреевна оплачивала для меня занятия в бассейне из собственных средств, отвозила меня на тренировки и всегда угощала чем-то после. Светлана Владимировна, учитель литературы, привила мне любовь к чтению и очень помогла, когда я решил изменить выбранную для меня судьбу.
В Архангельске большинство детдомовских после 9 класса поступают в учреждения среднего профессионального образования. Я думал о престижности профессии в регионе, потому выбрал мореходное училище. Туда поступали большинство моих друзей из класса.
Переехал в общагу, атмосфера там, сказать мягко, — свободная. Кто закончит училище, может работать матросом на речных рыбацких судах. Меня убеждали, что это лучший путь, надёжное будущее. И я сдался, но в первые же дни новой жизни понял — это совсем не моё. Светлана Владимировна помогла убедить директора школы принять меня обратно в переполненный 10 класс, где я стал 37 учеником.
Тогда я определился с целью поступить в московский вуз на юридический факультет. Некоторые люди говорили: «Ваня, какая Москва? Ты ещё маленький. Люди злые. У тебя не получится». Другие подбадривали: «Пробуй. Если не получится — это будет твой опыт». Я понимал: если останусь, то закреплюсь в привычной среде. Если уеду — это разлом. Чтобы уехать, нужно сдать экзамены на высокие баллы. Пришлось набраться смелости и пойти к директору детского дома просить помочь найти для меня репетиторов.
В начале 2023 года Иван обратился в фонд «Волонтёры в помощь детям-сиротам», который организовал для него занятия с репетиторами по русскому языку, истории и обществознанию. Координатор проекта «Дистанционное образование» Светлана Чальцева говорит, что когда Ваня прошёл первый тест, его уровень знаний по русскому языку был на 45 баллов. Но юноша много трудился и взял от преподавателей максимум, а детский дом освободил для него отдельную комнату для занятий. Хотя на экзамене Ване, как и всем школьникам, было страшно, сдал он их блестяще: 85 баллов по русскому языку, 70 по обществознанию и 89 баллов по истории. Ваня подал документы в несколько вузов в Москве и Петербурге, но остановился на МГЮА (Московской государственной юридической академии). Надо было готовиться к самостоятельной жизни в мегаполисе, где у Вани нет ни одного знакомого человека. И тогда Светлана Чальцева предложила ему познакомиться с наставником из проекта фонда «Быть рядом».
Лучик света
Ольга — хрупкая, изящная женщина, излучающая уверенность и спокойствие. Ей 39 лет, она родилась и выросла в Москве, работает тренером по продажам и мотивации.
— У меня была потребность реализовать себя в общении с детьми — на это есть огромный ресурс и желание. Честно говоря, мне жизнь без детей даётся нелегко.
Когда умерла моя мама, пережить горе мне помогал спорт. Я стала благобегуном в фонде «Волонтёры в помощь детям-сиротам». Там я узнала, кто такие больничные волонтёры, и присоединилась к их команде. Целый год я навещала ребят в больнице на улице 8 Марта, а потом поняла, что готова к большему.
Прошла обучение на наставника. Поняла, что мои профессиональные компетенции коуча очень пригодятся. И — стала ждать знакомства с подопечным.
Не знаю, кто больше волновался на первой встрече. Я человек подготовленный, но было трепетно. А Ваня — он задавал очень много вопросов. Где я работаю? Какая у меня семья? Почему решила стать наставником? Устроил мне настоящее собеседование. Позже я узнала, что это вообще его сильная сторона. Он умеет задавать вопросы, умеет мотивировать. Ваня очень умный. Я восхищаюсь им как личностью.
Может показаться — зачем ему нужен наставник? Ответ прост — чтобы был рядом. Даже самого аккуратного, внимательного и вдумчивого молодого человека может закружить Москва. Манящие возможности как будто бы лёгкого заработка, дорогие машины, девушки, роскошная жизнь. Нужен кто-то, кто будет держать за руку, заземлять.
Переезд запомнился Ивану контрастом масштабов.
— Как будто каждый дом взяли и кратно увеличили. Всё огромное, монолитное, — смеётся он. — А метро после архангельских «пазиков» просто космос! Но страшно было и непонятно.
— Ваня стал жить в общежитии. Сначала с соседом, а потом ему выделили отдельную комнату. Он сам сделал там ремонт, выровнял стены, поклеил обои. Сам находил информацию и делал, — с восхищением рассказывает Ольга.
Сближались Иван и Ольга постепенно, но уверенно.
— Каждый наставник скажет вам, что общение с подопечным редко проходит гладко. Проблемы возникают у всех, у нас они тоже были. Есть ситуации, о которых стыдно вспоминать. Мы этого не делаем. Когда встречаемся, то говорим о разных вещах. Ваня может спросить совета в личной жизни, поинтересоваться, какое лекарство выпить, если заболел. Или мы говорим о работе, карьерных перспективах, — делится Ольга.
Детский дом как точка отсчёта
— Формально я какое-то время жил в родной семье, но недолго, — вспоминает Иван.Позже, уже на юридическом факультете, он читал судебные решения по собственному делу: мать признали недееспособной из-за психического расстройства и ограничили в родительских правах. Она не могла позаботиться о безопасности детей. Маленького Ваню и его старшую сестру изъяли из семьи. Девочку забрали к себе родственники, а Иван остался в детском доме.
— Я об этом ничего не помню, потому не воспринимаю эти события как трагедию. Плохо тем, кого из семьи вырывают и помещают в детский дом. А я вырос там. Для меня это точка отсчёта.
Иван учился в обычной городской школе, дружил с «домашними» одноклассниками и бывал у них в гостях.
— Я видел, что можно жить по-другому, но свою жизнь не воспринимал как что-то ужасное. Да, в детском доме всё построено на дисциплине: подъёмы и отбой, обед и ужин по расписанию, общие мероприятия, которых не избежать, всё общее. Раз в неделю у нас забирали одежду в стирку, возвращали кучей, что взял, то надел. Чтобы отметить, что эта вещь моя, я вышивал на ней нитками ромбик. На днях достал кофту из шкафа, смотрю — а на ней ромбик вышит. Вот такое наследство.
В детском доме были радости: игры во дворе, кружки и секции, поездки, праздники. Нас не держали в изоляции. Постепенно материальные условия становились лучше. Появлялись меценаты, благотворительные проекты, подарки к праздникам за хорошую учёбу — так я получил очень хороший по тем временам планшет. Но это не главное. Самое ценное — это люди. Если есть взрослый, который в тебя верит, это меняет всё. У меня было много таких лучиков света, людей, которые видели во мне потенциал и вкладывались.
Я хорошо учился, поэтому меня и ещё несколько детей от области летом отправляли в лагеря на море. Меня размещали в группах с домашними детьми, просили ничего не рассказывать о себе. Я был как волк в овечьей шкуре, ведь в этих же лагерях обязательно был детдомовский отряд. Детдомовец — это клеймо. Что не случись в лагере — понятно, кто виноват. А меня это не касалось.
К старшим классам в школе из детдомовских остался я один, другие ребята не тянули учёбу. А меня учителя поддерживали, занимались со мной после уроков, объясняли сложные темы, помогали готовиться к олимпиадам и экзаменам. Екатерина Андреевна оплачивала для меня занятия в бассейне из собственных средств, отвозила меня на тренировки и всегда угощала чем-то после. Светлана Владимировна, учитель литературы, привила мне любовь к чтению и очень помогла, когда я решил изменить выбранную для меня судьбу.
В Архангельске большинство детдомовских после 9 класса поступают в учреждения среднего профессионального образования. Я думал о престижности профессии в регионе, потому выбрал мореходное училище. Туда поступали большинство моих друзей из класса.
Переехал в общагу, атмосфера там, сказать мягко, — свободная. Кто закончит училище, может работать матросом на речных рыбацких судах. Меня убеждали, что это лучший путь, надёжное будущее. И я сдался, но в первые же дни новой жизни понял — это совсем не моё. Светлана Владимировна помогла убедить директора школы принять меня обратно в переполненный 10 класс, где я стал 37 учеником.
Тогда я определился с целью поступить в московский вуз на юридический факультет. Некоторые люди говорили: «Ваня, какая Москва? Ты ещё маленький. Люди злые. У тебя не получится». Другие подбадривали: «Пробуй. Если не получится — это будет твой опыт». Я понимал: если останусь, то закреплюсь в привычной среде. Если уеду — это разлом. Чтобы уехать, нужно сдать экзамены на высокие баллы. Пришлось набраться смелости и пойти к директору детского дома просить помочь найти для меня репетиторов.
В начале 2023 года Иван обратился в фонд «Волонтёры в помощь детям-сиротам», который организовал для него занятия с репетиторами по русскому языку, истории и обществознанию. Координатор проекта «Дистанционное образование» Светлана Чальцева говорит, что когда Ваня прошёл первый тест, его уровень знаний по русскому языку был на 45 баллов. Но юноша много трудился и взял от преподавателей максимум, а детский дом освободил для него отдельную комнату для занятий. Хотя на экзамене Ване, как и всем школьникам, было страшно, сдал он их блестяще: 85 баллов по русскому языку, 70 по обществознанию и 89 баллов по истории. Ваня подал документы в несколько вузов в Москве и Петербурге, но остановился на МГЮА (Московской государственной юридической академии). Надо было готовиться к самостоятельной жизни в мегаполисе, где у Вани нет ни одного знакомого человека. И тогда Светлана Чальцева предложила ему познакомиться с наставником из проекта фонда «Быть рядом».
Лучик света
Ольга — хрупкая, изящная женщина, излучающая уверенность и спокойствие. Ей 39 лет, она родилась и выросла в Москве, работает тренером по продажам и мотивации.
— У меня была потребность реализовать себя в общении с детьми — на это есть огромный ресурс и желание. Честно говоря, мне жизнь без детей даётся нелегко.
Когда умерла моя мама, пережить горе мне помогал спорт. Я стала благобегуном в фонде «Волонтёры в помощь детям-сиротам». Там я узнала, кто такие больничные волонтёры, и присоединилась к их команде. Целый год я навещала ребят в больнице на улице 8 Марта, а потом поняла, что готова к большему.
Прошла обучение на наставника. Поняла, что мои профессиональные компетенции коуча очень пригодятся. И — стала ждать знакомства с подопечным.
Не знаю, кто больше волновался на первой встрече. Я человек подготовленный, но было трепетно. А Ваня — он задавал очень много вопросов. Где я работаю? Какая у меня семья? Почему решила стать наставником? Устроил мне настоящее собеседование. Позже я узнала, что это вообще его сильная сторона. Он умеет задавать вопросы, умеет мотивировать. Ваня очень умный. Я восхищаюсь им как личностью.
Может показаться — зачем ему нужен наставник? Ответ прост — чтобы был рядом. Даже самого аккуратного, внимательного и вдумчивого молодого человека может закружить Москва. Манящие возможности как будто бы лёгкого заработка, дорогие машины, девушки, роскошная жизнь. Нужен кто-то, кто будет держать за руку, заземлять.
Переезд запомнился Ивану контрастом масштабов.
— Как будто каждый дом взяли и кратно увеличили. Всё огромное, монолитное, — смеётся он. — А метро после архангельских «пазиков» просто космос! Но страшно было и непонятно.
— Ваня стал жить в общежитии. Сначала с соседом, а потом ему выделили отдельную комнату. Он сам сделал там ремонт, выровнял стены, поклеил обои. Сам находил информацию и делал, — с восхищением рассказывает Ольга.
Сближались Иван и Ольга постепенно, но уверенно.
— Каждый наставник скажет вам, что общение с подопечным редко проходит гладко. Проблемы возникают у всех, у нас они тоже были. Есть ситуации, о которых стыдно вспоминать. Мы этого не делаем. Когда встречаемся, то говорим о разных вещах. Ваня может спросить совета в личной жизни, поинтересоваться, какое лекарство выпить, если заболел. Или мы говорим о работе, карьерных перспективах, — делится Ольга.
— Я довольно легко завожу знакомства, но с одногруппниками не всё можно обсудить. А Ольга всегда даёт совет взрослого человека, который построил свою жизнь, состоит в длительных отношениях. Это большая ценность! — делится Иван.
Поступив в МГЮА, Иван на время превратился в звезду. О нём выходили публикации в СМИ, его заметили и пригласили на работу. Тогда Ваня ещё учился на первом курсе. На работе он отлично проявил себя и вскоре получил приглашение в другое, более серьёзное место. Теперь Ваня прилично зарабатывает, на встречах легко платит за себя в кафе. Ольга всё равно старается угощать его домашней едой. Недавно привезла ему с дачи солений и варений.
— Мы с Ваней знакомы полтора года. За это время я научилась договариваться, всегда поддерживать диалог и ещё — не делать поспешных выводов. Научилась ждать. Сильно любить, не ожидая ничего взамен. Это непросто. Но бывают моменты, когда я чувствую, что и Ваня испытывает ко мне тёплые чувства, — признаётся Ольга.
— Наша дружба держится на взаимной инициативе. Мы хотим друг с другом общаться, хотя в ритме жизни это бывает непросто. Даже если я не сразу отвечу на сообщение от Ольги, мне приятно, что она пишет, мне очень помогает знание, что есть рядом человек, который придёт на помощь, если что-то случится, или просто угостит домашним вишнёвым вареньем и напоит душистым чаем, — дополняет Иван.
— Я знаю, что некоторые ребята отказываются от наставников. Думаю, это потому, что они в целом не доверяют взрослым и любым их предложениям. Им не повезло встретить тех, кто держит своё слово. Работа в детском доме непростая, за неё берутся иногда случайные люди, они не задерживаются. А те, кто работают десятилетиями, по-настоящему переживают за детей и стараются сделать их жизнь хоть немного лучше. Это те самые лучики в тёмном царстве, как у Островского.
Они помогают детям сохранить веру в добро. Мне помогли, и потому я смог довериться наставнику и получить такую нужную поддержку и тепло. Думаю, я тоже смогу стать наставником через сколько-то лет. Это очень важное дело.
— Удивительная математика — ты всегда получаешь больше, чем отдаёшь, когда искренне кому-то помогаешь, — добавляет Ольга.
Мария Полянская, координатор проекта «Наставничество» в фонде «Волонтёры в помощь детям-сиротам».
Эта история удивительна тем, что Иван сам нашёл в своей жизни ресурсы, чтобы поступить в высшее учебное заведение в Москве. Таких ребят немного, но даже таким сильным и целеустремлённым молодым людям необходим наставник — человек, который всегда готов помочь, поддержать, подсказать, стать примером, ролевой моделью, просто близким и значимым взрослым.
Наставники нужны всем детям и молодым взрослым с опытом сиротства. Кому-то поддержка нужна, пока он один в детском учреждении, кому-то — после выпуска во взрослую жизнь, чтобы не растеряться, кому-то — при появлении своего ребёнка, кому-то — для того, чтобы научиться жить самостоятельно, несмотря на ограниченные возможности здоровья.
Наставник — это человек, который помогает детям и молодым взрослым обрести необходимую поддержку и душевное тепло, чтобы справляться со всеми трудностями жизни.
Наставником может стать любой человек от 27 лет.
Для этого нужно:
• Зарегистрироваться в личном кабинете на сайте фонда, выбрать проект «Быть рядом» и сходить на очную встречу, чтобы подробнее узнать о том, как стать наставником.
• Пройти онлайн-курс
• Пройти очный интенсив в Москве
• Пройти собеседование у психолога
• Предоставить справку об отсутствии судимости
• Собрать медицинские справки
Команда наставников — это дружное сообщество неравнодушных людей, объединенных желанием помогать тем, кому одиноко. Волонтёров поддерживают опытные и чуткие психологи и кураторы, для них проводят обучающие и развлекательные мероприятия: походы, квизы, кинопоказы, мастер-классы. Присоединяйтесь!
Проект «Наставничество» в 2026 году реализуется при поддержке Грантов мэра Москвы для социально ориентированных НКО Комитета общественных связей и молодежной политики г. Москвы.
Поступив в МГЮА, Иван на время превратился в звезду. О нём выходили публикации в СМИ, его заметили и пригласили на работу. Тогда Ваня ещё учился на первом курсе. На работе он отлично проявил себя и вскоре получил приглашение в другое, более серьёзное место. Теперь Ваня прилично зарабатывает, на встречах легко платит за себя в кафе. Ольга всё равно старается угощать его домашней едой. Недавно привезла ему с дачи солений и варений.
— Мы с Ваней знакомы полтора года. За это время я научилась договариваться, всегда поддерживать диалог и ещё — не делать поспешных выводов. Научилась ждать. Сильно любить, не ожидая ничего взамен. Это непросто. Но бывают моменты, когда я чувствую, что и Ваня испытывает ко мне тёплые чувства, — признаётся Ольга.
— Наша дружба держится на взаимной инициативе. Мы хотим друг с другом общаться, хотя в ритме жизни это бывает непросто. Даже если я не сразу отвечу на сообщение от Ольги, мне приятно, что она пишет, мне очень помогает знание, что есть рядом человек, который придёт на помощь, если что-то случится, или просто угостит домашним вишнёвым вареньем и напоит душистым чаем, — дополняет Иван.
— Я знаю, что некоторые ребята отказываются от наставников. Думаю, это потому, что они в целом не доверяют взрослым и любым их предложениям. Им не повезло встретить тех, кто держит своё слово. Работа в детском доме непростая, за неё берутся иногда случайные люди, они не задерживаются. А те, кто работают десятилетиями, по-настоящему переживают за детей и стараются сделать их жизнь хоть немного лучше. Это те самые лучики в тёмном царстве, как у Островского.
Они помогают детям сохранить веру в добро. Мне помогли, и потому я смог довериться наставнику и получить такую нужную поддержку и тепло. Думаю, я тоже смогу стать наставником через сколько-то лет. Это очень важное дело.
— Удивительная математика — ты всегда получаешь больше, чем отдаёшь, когда искренне кому-то помогаешь, — добавляет Ольга.
Мария Полянская, координатор проекта «Наставничество» в фонде «Волонтёры в помощь детям-сиротам».
Эта история удивительна тем, что Иван сам нашёл в своей жизни ресурсы, чтобы поступить в высшее учебное заведение в Москве. Таких ребят немного, но даже таким сильным и целеустремлённым молодым людям необходим наставник — человек, который всегда готов помочь, поддержать, подсказать, стать примером, ролевой моделью, просто близким и значимым взрослым.
Наставники нужны всем детям и молодым взрослым с опытом сиротства. Кому-то поддержка нужна, пока он один в детском учреждении, кому-то — после выпуска во взрослую жизнь, чтобы не растеряться, кому-то — при появлении своего ребёнка, кому-то — для того, чтобы научиться жить самостоятельно, несмотря на ограниченные возможности здоровья.
Наставник — это человек, который помогает детям и молодым взрослым обрести необходимую поддержку и душевное тепло, чтобы справляться со всеми трудностями жизни.
Наставником может стать любой человек от 27 лет.
Для этого нужно:
• Зарегистрироваться в личном кабинете на сайте фонда, выбрать проект «Быть рядом» и сходить на очную встречу, чтобы подробнее узнать о том, как стать наставником.
• Пройти онлайн-курс
• Пройти очный интенсив в Москве
• Пройти собеседование у психолога
• Предоставить справку об отсутствии судимости
• Собрать медицинские справки
Команда наставников — это дружное сообщество неравнодушных людей, объединенных желанием помогать тем, кому одиноко. Волонтёров поддерживают опытные и чуткие психологи и кураторы, для них проводят обучающие и развлекательные мероприятия: походы, квизы, кинопоказы, мастер-классы. Присоединяйтесь!
Проект «Наставничество» в 2026 году реализуется при поддержке Грантов мэра Москвы для социально ориентированных НКО Комитета общественных связей и молодежной политики г. Москвы.
Поделиться
